为深化中高职协同育人机制，推动交通类专业适配现代化产业体系升级，6月24日，河源理工学校党委书记廖细添、副校长曾素梅、纪委书记张萧及教务科、专业部等相关部门负责人一行，赴广东交通职业技术学院（天河校区），开展中高职衔接专项交流研讨。双方围绕“三二分段”培养、专业转型升级、质量管控体系建设等议题深入交流，明确校校合作方向，为后续常态化协同发展奠定基础。

交流办学成效，共商协同发展方向

研讨会上，廖细添介绍了学校贯通培养办学积淀与专业建设成果。他表示，学校已构建成熟的中高贯通培养育人体系，先后与8所高职院校开展12个专业合作，目前三个年级共有2300余名学生参与三二分段培养，实现教学衔接、学生管理、人才培养全流程对接，近五年转段通过率保持较高水平。

双方围绕新能源与智能网联产业转型背景下的汽车专业升级路径展开探讨。廖细添表示，学生对高质量升学发展的需求持续增长，期待两校围绕汽车专业中高职贯通培养开展对接，进一步优化人才培养体系。

严把质量导向，分享贯通育人经验

广东交通职业技术学院素有“广东路桥黄埔军校”之称，始建于1959年，历经多轮整合发展，获评国家优质专科高等职业院校、全国高等职业院校服务贡献50强院校等多项国家级荣誉，综合办学实力位居广东省和全国交通高职院校前列，专业覆盖智慧交通、智能制造等前沿领域，产教融合与国际交流成果丰硕。

会上，该院党委委员、副院长王劲松介绍，围绕中高职贯通培养质量提升，该院出台标准化、规范化的转段考核与合作管控机制；同时，该院汽车专业紧跟产业转型，布局新能源、智能网联汽车及智慧出行等前沿方向，与行业头部企业开展深度校企合作；在技能人才培育中配套完善激励政策，针对分段培养学生精简理论课程，强化技能拔高训练、技能竞赛，实现精准育人。

凝聚育人共识，构建长效联动机制

此次交流，双方进一步凝聚了育人共识，后续两校将持续深化校校联动、产教融合，搭建虚拟教研室平台，推动专业教师常态化对接，精准匹配课程标准、教学内容与技能竞赛要求，并探索多专业、多层次的协同育人模式，全面拓宽升学通道，合力为区域产业发展需求培育高素质技术技能人才。

为深化中高职协同育人机制，推动交通类专业适配现代化产业体系升级，6月24日，河源理工学校党委书记廖细添、副校长曾素梅、纪委书记张萧及教务科、专业部等相关部门负责人一行，赴广东交通职业技术学院（天河校区），开展中高职衔接专项交流研讨。双方围绕“三二分段”培养、专业转型升级、质量管控体系建设等议题深入交流，明确校校合作方向，为后续常态化协同发展奠定基础。

交流办学成效，共商协同发展方向

研讨会上，廖细添介绍了学校贯通培养办学积淀与专业建设成果。他表示，学校已构建成熟的中高贯通培养育人体系，先后与8所高职院校开展12个专业合作，目前三个年级共有2300余名学生参与三二分段培养，实现教学衔接、学生管理、人才培养全流程对接，近五年转段通过率保持较高水平。

双方围绕新能源与智能网联产业转型背景下的汽车专业升级路径展开探讨。廖细添表示，学生对高质量升学发展的需求持续增长，期待两校围绕汽车专业中高职贯通培养开展对接，进一步优化人才培养体系。

严把质量导向，分享贯通育人经验

广东交通职业技术学院素有“广东路桥黄埔军校”之称，始建于1959年，历经多轮整合发展，获评国家优质专科高等职业院校、全国高等职业院校服务贡献50强院校等多项国家级荣誉，综合办学实力位居广东省和全国交通高职院校前列，专业覆盖智慧交通、智能制造等前沿领域，产教融合与国际交流成果丰硕。

会上，该院党委委员、副院长王劲松介绍，围绕中高职贯通培养质量提升，该院出台标准化、规范化的转段考核与合作管控机制；同时，该院汽车专业紧跟产业转型，布局新能源、智能网联汽车及智慧出行等前沿方向，与行业头部企业开展深度校企合作；在技能人才培育中配套完善激励政策，针对分段培养学生精简理论课程，强化技能拔高训练、技能竞赛，实现精准育人。

凝聚育人共识，构建长效联动机制

此次交流，双方进一步凝聚了育人共识，后续两校将持续深化校校联动、产教融合，搭建虚拟教研室平台，推动专业教师常态化对接，精准匹配课程标准、教学内容与技能竞赛要求，并探索多专业、多层次的协同育人模式，全面拓宽升学通道，合力为区域产业发展需求培育高素质技术技能人才。