我校师生赴河源市文化馆参加朗诵艺术培训 - 教研团队培养

我校师生赴河源市文化馆参加朗诵艺术培训

发布日期：2017-05-17 浏览次数：2298

核心提示：为了深入贯彻落实习近平总书记在文艺工作座谈会上的重要讲话精神，普及发展提升基层文艺骨干及社会各界语言艺术爱好者朗诵艺术

为了深入贯彻落实习近平总书记在文艺工作座谈会上的重要讲话精神，普及发展提升基层文艺骨干及社会各界语言艺术爱好者朗诵艺术水准，发掘语言艺术人才，提升“风雅颂”第三届广东省朗诵大赛（河源赛区）参赛选手水平，河源市文化馆举办了2017年第二期业务骨干系列活动之朗诵艺术培训班。2017年4月25日上午8:00，我校师生应邀前往河源市源城区文化馆参加此次培训班的学习，黄国珍老师、陈珊珊老师携15学前教育1班邹小玲、15高考1班郑幼敏两位学生参加了此次培训。此次培训特邀请富有教学和实践经验的戏剧专家高侠老师担任授课教师，河源市文化馆肖蓼馆长主持了本次培训活动。

上午9:00进行了简短的开班仪式，主持人强调了朗诵的意义及此次培训的目的意义，同时介绍了担任此次培训的授课老师。高侠老师作为广东省公共文化促进会艺术总监，是第19届“梅花奖”得主、国家一级演员，曾主演了《报春花》、《雷雨》、《西关女人》等20多台大型话剧，也曾担任过“梅花颂”、军民联欢晚会等大型晚会主持人。

会上，高侠老师采用了理论教学和实践教学相结合的教学方式，教学内容深入浅出，实用性强。高侠老师首先明确指出学习语言活动必须较真、必须咬文嚼字，必须追求语言文字的准确性和艺术性。因此高侠老师用了一个上午三个小时的时间详细地阐释了朗诵与演讲、朗诵与朗读的概念与区别，概念界定是前提，准确表达是关键。其次，高侠老师通过两位学员上台现场指导示范，从他们的服饰打扮、形象气质来谈朗诵与演讲的行头、选材、审美的不同之处。而关于朗诵与朗读的区别，高侠老师强调了二者追求的目的不同，朗读持稿而念，是以读书学习为目的的社会现实活动；朗诵脱稿而歌，是以语言为主的综合艺术活动。同时，高侠老师还就场上学员提到的朗诵能否模仿、朗诵如何训练的问题进行了详细清晰的解答。明确定位朗诵概念后，下午培训中高侠老师就朗诵作品的选择、不同文体的朗诵技巧等方面对学员进行了指导。高侠老师认为，朗诵初学者切忌挑选难懂晦涩、格律性强的古诗词作品，可选择层次分明、形式多样的散文作为朗诵选材作品。同时她再次明确了朗诵者就是作品的代言人，要仔细分析作品中性别、年龄、性格，但所有的形式都必须来源于作品的内容，不能为了形式而形式，要深入挖掘作品，从字里行间去寻找准确的表达，开展二度创作，处理语言的腔调、轻重、快慢等表达形式。关于朗诵技巧，高侠老师以朱自清散文《春》、赵一曼写给儿子的信《小萝卜头》为例，与场下学员进行互动交流，寓教于乐，氛围活跃，效果良好。

学而后知不足，教而后知困。通过一天的培训学习，我校师生们不仅领略了大师风采与朗诵艺术魅力，也深感自己身上的不足。任重而道远，目前我校正普及开展“经典国学文化”活动，更应该把此次学到的朗诵、朗读技巧教给学生，学生通过这种训练既可以提高诵读水平，又可以培养人文情怀文化素养。