一、工作室筹建工作

2017年2月开学初，学校提出成立校名班主任工作室， 2017年3月1日，我校学生科蓝鹏斌副科长、韩锋平副科长率校名班主任工作室筹建组黄丽莉、郑晓彤、潘楚佳、张晓峰、陈文华、曾丽婷等老师，分别到广州市花都区理工职业技术学校及广州市医药职业学校参观学习名班主任工作室。广州市名班主任工作室主持人张菡老师及广东省名班主任工作室主持人刘黔新老师分别从各自工作室的定位、理念、常规工作、研究方向、建设成果、内涵发展、特色建立等方面跟我校筹建组的领导及老师们做了详细的介绍。我校领导老师也就筹建工作中遇到的困惑、今后发展的方向，以及学校德育管理等方面与对方学校做了交流。

调研学习回来之后，工作室召开工作室第一次会议，确立了工作室的目标：打造名班主任团队！工作室宗旨：研究创新、交流合作、示范辐射。工作室主持人黄丽莉对工作室今后的研究内容及发展方向做了简单阐述，并对每一位工作室成员未来一年的班主任专业成长提出了具体的要求：1、每人写一篇班主任专业成长规划；2、每人推出一堂优质公开班会课；3、每人发表论文一篇；4、每人在各自教学部开展一次班主任经验交流会；5、撰写读书心得一篇；6、每人撰写一篇教育案例；7、每人以所带班级为试点，实验推行新的教育管理理念。希望全体成员在各自成长的同时，努力发挥示范和辐射作用。

为确保名班主任工作室扎实而又开创性地开展工作，通过各教学部推荐，工作室认真遴选，2017年4月，工作室吸纳了校内各部优秀班主任：黄丽莉、蓝鹏斌、潘楚加、郑晓彤、张晓峰、曾丽婷、陈文华组合而成。

2017年5月，在教研室的大力协调下，工作室场室正式确立，设立在综合楼一楼，并顺利挂牌，工作室正式成立。

二、工作室制度规范化，制定工作计划及实施方案

为了发挥工作室每位成员的特长，工作室拟定出各项管理制度。包括工作室职责、工作室主持人职责，工作室成员职责等，明确例会制度、学习制度、研讨制度、工作制度、考核制度、档案管理制度、奖惩制度等，使工作室的一切工作有章可依。

同时为了扎实有效地在开展各项活动，工作室制定了详细的《名班主任工作室工作方案》《2017年名班主任工作室年度工作计划》，要求每位成员按照工作室的要求和自己的工作实际，实行自学、集中学习、网上学习交流等多种形式努力提高自己在教育教学上各个方面的能力。

三、工作室开展的活动

1、以工作室成员、学员的发展为本，制定班主任专业成长规划

在工作室成立之初，要求每个位工作室成员都详细制定一份个人的班主任一年成长规划，由主持人对每一份规划进行指导、完善，并且结合目前成员及学员所带班级的专业情况、学生的年龄特点、男女分布的状况制定科学有效的班级建设发展规划。同时，在后期的工作室工作中有针对性地开展活动，使每位成员、甚至学员得到最大化的实效性的发展。

2、强化自主学习，开展卓尔有效的读书、研修活动

一线班主任通常实践经验丰富，但缺少扎实的理论背景，很需要边学习理论边研究实践，通过对自己教育管理行为的理性思考，寻找症结。因此，工作室主持人要求每位成员多阅读班主任理论方面的书记，结合教研室举办的读书活动中，工作室预定了一批教育书籍，以便在每次集体研修学习之时进行探讨，碰撞升华。

3、开展课题研究

工作室主持人黄丽莉为第五批广东省中小学名班主任培养对象，根据省德育中心的要求，结合黄丽莉老师自身专业实际，工作室确立了省级科研课题——《中职公共艺术（音乐）课教学中德育渗透的理论实践与研究》，希望通过本课题的研究，从实践的层面积极探索公共艺术课程与德育的有效结合。

4、以赛促教，协助教学部开展班主任基本功大赛

2017年6月协助艺术教育部举办首届班主任基本功大赛，工作室主持人黄丽莉制定大赛方案、负责大赛出题，工作室成员蓝鹏斌、潘楚加、黄丽莉担任比赛评委工作。

5、与省市各级相关培训工作有机结合

在省市各级组织的各项培训以及教学教育活动中，我工作室都派出成员积极参与，并积极参加各种班主任培训学习，把先进的做法、经验向工作室成员传授，使全体成员开阔视野、紧跟形势，促进班主任队伍的教育素质整体提高。

6、提供展示平台，开展班主任业务学习讲座。

此外，针对每一位优秀班主任的不同管理特长及特色，开展 “名班主任讲坛活动”。黄丽莉老师在第五批广东省中小学名班主培养对象的培训中开展主题为《在班级活动中培养中职生的职业素养》的德育工作经验交流，3月在艺术教育部班主任业务学习中开展《班级活动的设计与开展》、《班主任基本大赛项目解析》讲座，郑晓彤老师在机械教学部班主任业务学习中开展了《班主任能力大赛项目解读和备赛指南》讲座。

四、工作室存在的问题与今后的努力方向

1、严格落实会议制度和集体研讨制度

本学期因为工作室成员工作繁重，工作室会议未能按期举行，接下来要严格落实会议制度，保证各项活动顺利进行。

2、营造研修氛围，形成成长环境

在工作室全体成员看来，研修过程远比结果更加重要，在研修过程中产生的碰撞和思考，才是每次集体活动的真正收获。在读书活动、集体学习和自主学习过程中，没有深入的钻研，没有反复的推敲，就没有实际工作中的驾轻就熟和教育艺术的豁然开朗。教育是一门科学，也是一门艺术。她需要每一位班主任既仰望星空，又脚踏实地，只有亲历实践，才能生成智慧，才能在教育管理的天空自由飞翔。虽然要求工作室成员多读书、多在一起讨论，但本学期后半段时间，由于各成员都因为这样那样的事情在忙着，读书研讨活动并没有实实在在的落实下去。以后的工作中，一定要将此项工作落实下去。

3、开拓研修形式，紧跟时代步伐

工作室为了更好地开展学习、交流与培训工作，建立了立体的网络交流和资源库系统，其中包括一个校园专业网页（名班主任工作室：/ks-kys/list.php?catid=620）、一个河源理工名班主任工作室微信公众号、一个河源理工名班主任工作室微信交流群，拓宽了工作室交流、学习和培训的空间。但是公众号没有用心上传相关培训新闻、学习资料，没有很好的利用公众号的宣传作用。未来要以河源理工学校名班主任工作室微信公众号为主要依托，传播先进的教育理念和先进的管理方法、国内外最新的研究动态与成果，从而有效地开展名班主任工作室的成果辐射。

4、充分发挥成员优势，积极开展示范性主题班会及班主任讲坛。

主题班会课，是班主任工作的重要组成部分，也是对学生进行素质教育的重要渠道。接下来的工作中，将针对每一位优秀班主任的不同管理特长及特色，推广 “系列性主题班会”，展示各个成员不同的班级管理特色和教育风格，

5、加大课题研究力度

争取工作室成员科研意识不断增强，科研能力有实质提升；争取下半年《班主任业务管理手册》正式结集，为青年班主任专业化发展提供业务指导；形成

6、给予工作室成员更多人文关怀

工作室成员均是学校一线班主任骨干，工作多、压力大，在每次集体研修后撰写反思感悟，摘录教育理论读书笔记，撰写教育论文等大量的学习压力，真正是身心疲惫。因此，应该给予更多的人文关怀，尽量争取减少工作室成员在校的工作压力。

7、积极主动跟学校各级领导科室沟通协调，保证各项工作顺利开展

本学期因为未跟学校沟通协调好，原定的全校班主任基本功大赛未能如期举办。今后要积极主动跟学校各级领导科室沟通协调，保证各项工作计划顺利按期进行。

8、思考工作室德育工作特色的建立，做出属于自己的品牌教育。

回首这半年走过的道路，感觉到的是充实与快乐。透过名班主任工作室这个团队为大家打开了一扇窗，让更多的班主任透过这扇窗开辟了一片新视野。工作室内的成员及学员也形成了一股互帮互学、积极创新、共同前进的新潮流。展望下一阶段的工作，我们充满信心。工作室里有这么多有思想有能力的青年班主任，我们这个工作室一定会更进一步地开拓创新，取得更大的成效。

9、探索班主任基本功大赛选手培养模式

河源理工学校名班主任工作室

 2017年6月26日