作品名：迷失的救赎

专业：艺术教育部

班级：21艺术5班

指导老师：陈导珍

参与学生：陈仕豪、陈国豪、林威、李锦基、何嘉劲、廖俊昊邱俊豪、戴金滔

教师指导心得：学生本来觉得自己不会拍，拍不出来。我耐心劝说他们，仔细指导他们拍摄。逐渐地，学生们越拍越起劲，当作品完成时，学生们都很惊讶，“原来我也可以完成”。我觉得这个活动非常有意义。

学生拍摄实践感悟：为了深入贯彻落实习近平总书记关于深化思想政治理论课改革创新的重要批示精神，学校开展心理健康视频拍摄活动，鼓励我们学生用微电影的方式进行，可围绕“认识自我，健康成长”、“和谐交往、快乐生活”、“立足专业、谋划发展”等方面展开。我们在班主任的陈导珍老师的指导下，选择了“和谐交往、快乐生活”作为创作方向。在新的环境中可能会不适应，有的同学渴望拥有和谐的人际关系可又由于自身内心不善于表达而默默无言，有的同学争强好胜脾气也不好，甚至会因为一些小事大打出手来展现自己的“威风”，使得一部分同学不会交往，无知心朋友不能融入到集体当中，甚至迷失自己，在这样的灵感下，视频的标题就产生了。通过我们小组的准备，写提纲，列要点，写剧本，终于成功开拍。小组活动的工作分配到个人，我很荣幸的担任了摄影师兼小导演。视频总长度3分18秒，我们把它分为前后三个部分，第一部分的孤单，视频中的主角仕豪同学在新环境中略显孤单，一人学习，一人吃饭，没有朋友，甚至被一些同学欺负、恶语相向。第二部分是改变，我们更多的人选择互相帮助、一起学习、一起画画、一起踢球，帮助同学融入集体。第三部分是升华，之前欺负过仕豪的同学，在他摔倒的时候，仕豪还是愿意扶他一把，不计前嫌，捂手言和。由于经验不足，我们走了一些弯路，导致一些事情要重复做。由此我总结了几点经验。第一，做任何事情要考虑全面，做好充足的准备。比如提前准备好拍摄的道具，画笔、画板、足球等，手机充满电，内存充足。第二，要认真负责。拍摄完成的视频及时保存，处理好后再做一个备份，以免丢失。第三、学会随机应变，听取其他同学的合理建议，与队员们做好配合，尽力做到最好。第四、熟悉拍摄app，能够较好保证拍摄视频的质量和效果，少走弯路。创作心得和谐的人际关系有利于沟通和协调，能够让学生保持好的精神状态，有利于班集体建设，我们学生身心健康的需要。校园是和迷你的小社会，在学校里，拥有和谐的人际关系，有助于我们心理健康。相反，如果人际关系不和谐，甚至遭遇校园冷暴力，不利于学生的身心健康。对于我们中职学生而言，我们刚来到一个新的环境，中考失利的失落感和自卑感，让我们的人际关系更加敏感，感觉和同学难相处。有的同学争强好胜、脾气暴躁，会因一些小事而恶语相向、甚至大打出手，来自己的存在感，显示自己的强大。也有一部分同学感觉不会交往、无知心朋友，渴望同伴却又融入不了集体。针对我们刚入学时这样的迷失现状，我们的创作思路慢慢清晰。首先，绝不口出恶言。恶言伤人六月寒，不用语言去伤害他人，如果说了伤害别人的话，往往要花费极大的代价来弥补，正是所谓“祸从口出”，还会对自己带来伤害，甚至于还可能造成无可弥补的终生遗憾，所以沟通不能够信口雌黄、口无遮拦，对于同学，我们礼貌相对，文明用语，轻声细语，温暖融洽。其次，同学间和谐相处，不排斥他人，不孤立某个同学，用欣赏的眼光去看待身边的同学，一起玩耍，一起成长。互相帮助，当同学有困难的时候，我们能拉他一把，雪中送炭的温暖，会瞬间让我们融为一体。学校教会了我们很多，不仅是智力开发的场所，同时也是培养我们健全人格和良好社会适应能力的重要基地。