核心提示：2018年9月18日17:00时，河源理工学校校级教师工作室新学期首次会议在综合楼215室召开。全校13个工作室负责人和教研室全体成员参
2018年9月18日17:00时，河源理工学校校级教师工作室新学期首次会议在综合楼215室召开。全校13个工作室负责人和教研室全体成员参加了会议。
会议主要以座谈交流的形式进行。大家就工作室过去一年来常规运行和专项活动开展所遇到的问题、困难和今后开展工作的基本思路、工作要求做了深入交流。
一、大家认为以下十种情况普遍存在，影响或干扰了工作室的正常运作：
1.工作室沦为科室的下设机构，额外承担了科室工作任务，力所不及，大家都黯然退出。尽管工作室有义务配合学校、科室开展相关工作，但不是独立承担，也无相关职权推动，成员都是本着由某个方向的兴趣和志向而来，对科室专项工作并无经验，会导致事倍功半；
2.耗材采购延误厉害，有的开学初上报，学期末才到，签收时实在尴尬，用不上更无奈，这可能与校内外各种采购流程有关；
3.对外合作，可能涉及到合同、费用、利润，但目前无章可循，有想法也无从下手；此前其他兄弟院校有一些相关制度，估计在这一轮巡视过后基本也终止执行了。
4.研发改造类项目成功与风险并存，往往风险还更大，不是投入了就一定会与产出，压力就会很大，学校需要培育具有鼓励和包容精神的教科研土壤；
5.很多工作室已经有较多的成果，但无处存放。少部分放到了展馆，更多的只能乱塞，容易损坏，特别是服装设计产品、各类参展参赛作品（画作）；
6.部分工作室空间相比较为狭小，不足以开展活动（服装、绘画），基本上靠自己解决（如回家创作、借用实训室）；
7.硬件配置需要支持，比如教学资源库建设需要一个大的服务器，这个可以与学校规划和教育局规划（教学资源共建共享计划）相融合，但教科研项目申报与管理系统需要尽量避开这个大平台，因为会卡顿的厉害，只需一个2万元以内的小服务器即可。需要学校解决；
8.举办大型成果展示，曾受到不理解、不支持的指责和批评，对此类活动心有余悸，其他工作室也多少有些阴影；
9.工作室取得的成绩其实也不少，但没有时间进行系统疏理（因为积累的差不多了准备整理了，基本上也就到了期末，学校的各类总结评估就到了），宣传不够，得不到广泛的支持;
10.管理过紧。此前学校考虑以加班津贴的形式鼓励大家，但财务政策越来越规范，因此落实不了。而工作室成员主要利用课余时间来参与，兴趣所致，要求他们每天下班后还坐班式考勤，不太现实。
二、会议就今后开展工作的原则和思路也交换了意见，大家建议:
1.相互鼓励，相互支持，坚持下去，完成心愿;
2.部分工作室由于条件所限（如主持人身兼数职、主攻方向无法执行、冠名容易与科室工作混淆等），建议转型，包括调整方向，更改冠名，更换主持人;
3.为避免业务转嫁，主攻业务朝剥离科室职责的方向调整，回归到“服务师生成长、培养拔尖人才、搭建创新舞台、提供教科研平台”的初衷上;
4.鼓励工作室成员的个人成长，鼓励参与教育以及其他各行业、各协会的竞赛、交流活动，鼓励社会兼职，提高学校和个人的社会声誉;
5.鼓励服务学校管理和建设，积极配合参与相关工作（但不是独立承担，而是以工作成果作为整体成果的一个组成部分），主动服务和参与师资、课程、实训、竞赛、资源开发等专业建设工作中去;
6.松绑管理，允许工作室成员自主入驻，自主组合，只要有时间，有兴趣，随时都可以以各种形式加入进来，在合适的时间里，工作室自主组织集中讨论交流;
7.相关工作室有合作经历（如艺术与绘画，创新与名师、数控，文化与汽车、数控部的合作），希望以后更进一步协作开发，共建共享。
三、今后工作要求
1.各工作室参加各次参展、参赛或交流活动，应保留照片，并附说明；
2.学生作品需留存的，可让学生手持作品和证书拍照留念，证书报请学校同意后由教学部或学术委员会颁发；
3.小额专项教科研经费要敢于申请，确保正常运作，教师自己出资不是长久之计，也不符合学校提供平台的初衷；
4.各工作室及时提交初步工作计划，以便教研室编制全校工作室新学期工作计划；
5.取得的成果要及时上报，以便梳理类别，策划大型、集中的成果展示；
6.注意提炼典型案例（人、事、物、理论），以便校内外宣传推广，各类资料要尽可能物化并汇编成册，印刷展示交流;
7.12月中旬，各工作室将工作内容、措施、进展、成果等内容以课件形式上交，拟在12月底举办一次研讨会进行交流；
8.对接创新教育，关注亮点，服务省级课题研究，也便于推进全校创新创业教育;
9.注意意识形态的管控，工作室内注意男女有别，有人在内，不要关闭门窗，或要拉开窗帘；
10.工作室若有多个课题项目，要注意区分轻重缓急。
11.要树立大局意识，格局要高远，要乐于分享，乐见他人成就。
会议现场
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